Etkin mentörlük
Öğrencinin sürecine eşlik etmek
Öğrenciye hazır cevaplar vermek yerine, kendi cevaplarını bulmasına yardımcı oluyoruz.
Öğrencilik yalnızca derslerden oluşmaz. Hedef belirlemek, çalışma düzeni oluşturmak, zamanı yönetmek ve sorumlulukları takip etmek de öğrenilen becerilerdir.
Rehberlik yaklaşımımızın temelinde öğrencinin yerine karar vermek değil, kendi sürecini daha bilinçli yönetmesine yardımcı olmak bulunur.
Bir kez konuşulup geçilen bir yönlendirme yeterli mi?
Değil. Öğrencinin ihtiyacı yıl içinde değişir; rehberlik de o değişimi takip edebildiği ölçüde işe yarar.
Yaklaşım
Rehberlik sürecinde neyi destekliyoruz?
Rehberlik sürecinde öğrencinin şu alanları desteklenir:
- Kendisini tanıması
- Hedeflerini fark etmesi
- Güçlü yönlerini keşfetmesi
- Geliştirmesi gereken alanları anlaması
- Çalışma düzenini oluşturması
Kapsam
Hangi alanlarda destek?
Hedef belirleme
Çalışma alışkanlıkları
Zaman yönetimi
Sorumluluk yönetimi
Öğrenciyi tanıma
Gelişim takibi
Geri bildirim
Kişisel gelişim
Sınır
Amaç öğrenciyi sürekli kontrol etmek değil
Rehberliğin amacı öğrenciyi sürekli denetlemek veya her kararını onun adına vermek değildir.
Amaç, öğrencinin zamanla kendi hedeflerini belirleyebilmesi, sorumluluklarını yönetebilmesi ve kendi gelişim sürecinin daha fazla farkına varabilmesidir.
Veliyle iletişim
Mahremiyet ve güven sınırlarını koruyan bir iletişim
Öğrencinin gelişiminde veliyle sağlıklı iletişimin önemli olduğuna inanıyoruz.
Ancak burada öğrencinin yaşına ve durumuna uygun mahremiyet ve güven sınırlarını da koruyan bir anlayış gerekir. Bu nedenle veliyle paylaşılacak bilgiler eğitim sürecinin ihtiyaçları doğrultusunda belirlenir.
Ön başvuru
Öğrencinizin yolculuğuna doğru bir destekle eşlik edin
Rehberlik yaklaşımımızın öğrenciniz için ne anlama geldiğini birlikte konuşalım.