Eğitim modeli
Abant Akademi eğitim modeli
Öğrenciyi tanıyor, hedeflerini önemsiyor, gelişimine eşlik ediyoruz.
Eğitim modelimiz, öğrencinin hangi programa katıldığından bağımsız olarak izlenen ortak süreçtir. Hızlı okuma çalışan da, sınava hazırlanan da aynı adımlardan geçer.
Model iki katmandan oluşur: süreci tarif eden altı adım ve bu adımları taşıyan bileşenler.
Her öğrencinin aynı programa ihtiyacı yoktur.
Ama her öğrencinin tanınmaya, hedefe ve takip edilen bir sürece ihtiyacı vardır. Değişen program, değişmeyen yöntemdir.
Süreç
Modelin altı adımı
Bu adımlar sitenin her yerinde aynıdır; öğrencinin katıldığı çalışma değişse de süreç değişmez.
- 01
Tanı
Öğrencinin öğrenme biçimini, güçlü yönlerini ve gelişim ihtiyaçlarını anlamaya çalışırız.
- 02
Hedef
Yaşına ve seviyesine uygun, ulaşılabilir hedefler belirlemesine destek oluruz.
- 03
Plan
Hedeflere uygun çalışmalar ve programlar öğrencinin temposuna göre planlanır.
- 04
Uygula
Öğrenci planlanan öğrenme ve beceri çalışmalarına aktif şekilde katılır.
- 05
Takip et
Katılım, çalışma performansı, sorumluluklar ve gelişim süreci izlenir.
- 06
Geri bildirim
Öğrencinin gelişimini destekleyecek geri bildirimleri paylaşır, süreci bunlara göre yeniden şekillendiririz.
Bileşenler
Süreci taşıyan beş bileşen
Bireyi bütünsel tanıma
Öğrencinin öğrenme sürecini ve gelişim ihtiyaçlarını anlayabilmek için çeşitli envanter ve değerlendirme araçlarından yararlanırız.
Hedef odaklı öğrenme
Öğrencinin yaşına, seviyesine ve ihtiyaçlarına uygun hedefler belirleyerek öğrenme sürecini daha anlamlı hale getiririz.
Kişiye özel gelişim
Öğrencinin ihtiyaçlarına göre farklı öğrenme ve beceri geliştirme uygulamalarından yararlanırız.
Süreç bazlı mentörlük
Öğrencinin gelişimini süreç boyunca destekler, ihtiyaç duyduğu noktalarda rehberlik sağlarız.
Gelişimi takip etme
Çalışma performansı, sorumluluklar ve gelişim sürecine ilişkin uygun verileri takip ederek öğrenci ve veliyle paylaşırız.
Müfredatla ilişki
Okul programıyla uyumlu çalışıyoruz
Çalışmalarımızı, öğrencilerin okulda izlediği Millî Eğitim Bakanlığı müfredatını dikkate alarak planlıyoruz. Okulun yerine geçen değil, okul hayatını tamamlayan bir programız.
Bu, kurumumuzun Millî Eğitim Bakanlığı tarafından verilmiş özel bir yetkisi veya onayı bulunduğu anlamına gelmez. Müfredatı takip etmek, öğrencinin okuldaki süreciyle uyumlu çalışabilmek içindir.
İki taraf
Ne öğrendiği ve nasıl öğrendiği
Programlarımız iki dala ayrılır. Bunlar ayrı ürünler değil, aynı sürecin iki tarafıdır.
Akademik destek
- Ders başarısı ve konu eksikleri
- Çalışma düzeni
- Sınav süreçleri
- Bireysel ihtiyaçlar
Beceri geliştirme
- Okuma ve anlama
- Dikkat ve odaklanma
- Hafıza ve öğrenme stratejileri
- Strateji, bilim ve üretim
Ölçme
Modelin ölçülebilir olması gerekir
Bir modelin işe yarayıp yaramadığını söyleyebilmek için sürecin izlenebilir olması gerekir. Öğrencinin nerede olduğunu, neyi tamamladığını ve hangi alanda desteğe ihtiyaç duyduğunu takip ediyoruz.
Bu takibin sonuçları öğrenciyle ve uygun görülen ölçüde veliyle paylaşılır.
Rehberlik
Süreç boyunca öğrencinin yanında
Hedef belirlemek, çalışma düzeni kurmak, zamanı yönetmek ve sorumlulukları takip etmek de öğrenilen becerilerdir. Rehberlik yaklaşımımız bu alanlarda öğrenciye eşlik eder.
Ön başvuru
Öğrencinizin bu süreçte nerede durduğunu konuşalım
Ön görüşmede öğrenciyi tanımaya çalışır, hangi adımdan başlanması gerektiğini birlikte belirleriz.